O Modelo PPCT

O modelo PPCT reúne quatro elementos que devem ser compreendidos de maneira integrada:

P — Pessoa

Considera as características individuais da pessoa em desenvolvimento, incluindo aspectos biológicos, psicológicos, cognitivos e sociais.

Na perspectiva bioecológica, a pessoa não é apenas influenciada pelo ambiente. Ela também participa ativamente das relações e pode transformar os próprios contextos nos quais está inserida.

P — Processo

Refere-se principalmente aos processos proximais, ou seja, às interações regulares e progressivamente mais complexas entre a pessoa e outras pessoas, objetos e símbolos presentes em seu ambiente.

Essas interações são consideradas importantes mecanismos para o desenvolvimento humano.

C — Contexto

O desenvolvimento acontece dentro de diferentes ambientes e sistemas que se relacionam entre si.

Entre eles estão o microssistema, mesossistema, exossistema e macrossistema, que permitem analisar desde as relações mais próximas da pessoa até aspectos mais amplos da sociedade e da cultura.

T — Tempo

O desenvolvimento também é atravessado pelo tempo. Mudanças individuais, familiares, escolares e sociais, além de acontecimentos históricos, podem modificar as experiências e as possibilidades de desenvolvimento ao longo da vida.

Assim, o desenvolvimento deve ser compreendido como um processo de continuidade e mudança.

Os sistemas ecológicos

Para compreender a relação entre pessoa e ambiente, a teoria considera diferentes níveis de contexto:

Microssistema:

É o ambiente mais próximo e envolve relações e atividades nas quais a pessoa participa diretamente.

Exemplos: família, escola, grupo de amigos, atividades de lazer e espaços de atendimento.

Mesossistema:

Refere-se às relações entre diferentes microssistemas.

Exemplos: relação entre família e escola; comunicação entre escola e profissionais; articulação entre família e serviços de saúde.

Exossistema:

Envolve ambientes nos quais a pessoa nem sempre participa diretamente, mas que podem influenciar sua vida.

Exemplos: trabalho dos responsáveis, serviços públicos, decisões institucionais e recursos disponíveis na comunidade.

Macrossistema:

Abrange valores culturais, crenças, políticas públicas, legislação, condições sociais e concepções que influenciam os demais sistemas.

Cronossistema:

Considera as transformações que acontecem ao longo do tempo, tanto na trajetória individual quanto nas famílias, instituições e na sociedade.

A Teoria Bioecológica e a Dupla Excepcionalidade

A Teoria Bioecológica oferece uma perspectiva especialmente importante para compreender a Dupla Excepcionalidade, pois permite olhar para a pessoa para além de suas características individuais.

Uma pessoa com altas habilidades/superdotação e uma condição associada, como o transtorno do espectro autista, por exemplo, apresenta características, potencialidades e necessidades que se manifestam em interação com diferentes ambientes.

Por isso, compreender essa pessoa exige considerar não apenas “quais são suas características?”, mas também:

• Em quais ambientes ela está inserida?
• Como a família compreende suas características?
• Como a escola responde às suas necessidades?
• Quais oportunidades de desenvolvimento estão disponíveis?
• Como os profissionais trabalham conjuntamente?
• Quais barreiras existem nos diferentes contextos?
• Como as experiências vividas ao longo do tempo influenciam sua trajetória?

Uma pesquisa sobre Altas Habilidades/Superdotação sob a ótica da Teoria Bioecológica destaca justamente a importância de analisar as inter-relações entre pessoa, processos, contextos e tempo, considerando também os diferentes sistemas ecológicos.

Por que essa teoria é importante para o NEPDEx?

Pensar a Dupla Excepcionalidade a partir da Teoria Bioecológica significa compreender que o desenvolvimento não acontece de forma isolada.

As potencialidades de uma pessoa podem ser favorecidas ou limitadas pelas oportunidades oferecidas pelos seus ambientes. Uma escola que reconhece diferentes formas de aprender, uma família que compreende as necessidades da criança, profissionais que trabalham de maneira articulada e políticas públicas que garantem acesso e participação são elementos que podem fazer parte dessa rede de desenvolvimento.

Dessa maneira, a perspectiva bioecológica contribui para uma visão mais integral, contextualizada e inclusiva da pessoa com Dupla Excepcionalidade.